Στα …σκαριά βρίσκεται το σχέδιο της κυβέρνησης για τα ψυχολογικά τεστ στους εκπαιδευτικούς και κατά την είσοδό τους στην εκπαίδευση και, υπό όρους, ανά τακτά διαστήματα, με αφορμή το πρόσφατο περιστατικό σε γυμνάσιο των Σερρών, όπου η καθηγήτρια και διευθύντρια του σχολείου, έκλεισε το στόμα μαθητή με μονωτική ταινία, ζητώντας στη συνέχεια από συμμαθητή του να του δέσει τα χέρια!
Η πρωτοβουλία αυτή της υπουργού Παιδείας κ. Ζαχαράκη, έχει φέρει αναταράξεις στους κόλπους της εκπαιδευτικής κοινότητας, με τον πρόεδρο της ΕΛΜΕ Ηρακλείου Ζαχαρία Ρηγάκη, να δηλώνει στο patris.gr, ότι υπάρχουν πολλά πράγματα που πρέπει να αποσαφηνιστούν προκειμένου να βρει ουσιαστική εφαρμογή το συγκεκριμένο σχέδιο.
«Προφανώς και έχει λόγο και αξία να μπαίνουμε σε μια τέτοια συζήτηση ωστόσο γι’ ακόμα μια φορά ανακοινώνεται κάτι χωρίς κανένα σχεδιασμό και χωρίς κανένα προγραμματισμό, δίχως να γνωρίζουμε τι, που και πως. Αλήθεια, ποιος θα πληρώσει τις εξετάσεις αυτές; Που θα απευθυνόμαστε εμείς ως εκπαιδευτικοί για να βγαίνουν αυτά τα ψυχολογικά τεστ; Όλα αυτά πρέπει να διευκρινιστούν το ταχύτερο δυνατό από την κυβέρνηση», υποστηρίζει ο κ. Ρηγάκης συμπληρώνοντας: «Δυστυχώς όλοι γνωρίζουμε το πως λειτουργούν αυτά τα πράγματα στη χώρα μας. Θα εκδοθεί μια υπουργική απόφαση, θα βγει μια οδηγία κι εμείς μετά θα πρέπει να τρέξουμε να βρούμε έναν ψυχίατρο, κάποιον γνωστό μας για να τελειώσει αυτή η ιστορία. Ούτως ή άλλως όπως ξέρει ο κόσμος, για να διοριστεί κάποιος εκπαιδευτικός, πρέπει να προσκομίσει πιστοποιητικά από ψυχιάτρους κτλ. Είδατε ποτέ εσείς να κοπεί κάποιος ; Στην Ελλάδα δε γίνεται ποτέ μια σοβαρή δουλειά…».
2.500 «αδυνατούντες» σε όλη τη χώρα – Και στην Κρήτη υπάρχουν τέτοιες περιπτώσεις
Σύμφωνα με υψηλόβαθμα στελέχη του υπουργείου Παιδείας, οι διοικητικές τοπικές υπηρεσίες έχουν καταγράψει περί τους 2.500 «αδυνατούντες» καθηγητές σε όλη τη χώρα. Ο όρος αυτός αναφέρεται στους εκπαιδευτικούς που δεν πρέπει να ασκούν διδακτικό έργο, η μεγάλη πλειονότητα λόγω ψυχολογικών αιτιών – παθήσεων.
Σε επίπεδο Κρήτης, όπως διευκρινίζει ο Διευθυντής της Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηρακλείου, Αντώνης Φουντουλάκης, στην κατηγορία των «αδυνατούντων» εντάσσονται καθηγητές που έχουν παθολογικά νοσήματα.
«Φυσικά υπάρχουν και στην Κρήτη καθηγητές που έχουν χαρακτηριστεί αδυνατούντες. Οι περισσότεροι εξ’ αυτών έχουν παθολογικά νοσήματα και κάποιοι κινητικά προβλήματα ή άλλου είδους ασθένειες. Σίγουρα δε μπορούμε να αφήσουμε έτσι αυτούς τους ανθρώπους», τονίζει ο κ. Φουντουλάκης και προσθέτει: «Καμία εξέταση δεν κάνει κακό και θεωρούμε ότι το σχέδιο που έχει γίνει γνωστό από την κυβέρνηση για τα ψυχολογικά τεστ, πιστεύουμε ότι είναι προς τη σωστή κατεύθυνση Πρέπει όμως να δούμε τις λεπτομέρειες αυτού του σχεδίου για να το κρίνουμε και πιο σωστά. Από κει και πέρα, αυτές οι ψυχολογικές εξετάσεις είναι χρήσιμες για πολλούς κλάδους, όχι μόνο για την εκπαιδευτική κοινότητα».
Το σχέδιο για την αξιολόγηση και οι… προβληματισμοί
Μέχρι τώρα, πάντως, μιλάμε για την αντιμετώπιση εκπαιδευτικών που έχουν δώσει αφορμές στη σχολική κοινότητα. Η υπουργός Παιδείας σκοπεύει να δημιουργήσει πλαίσιο αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πριν από την πρόσληψή τους στη δημόσια εκπαίδευση. Συγκεκριμένα, ο σχεδιασμός προβλέπει αξιολόγηση από επιτροπή ψυχολόγων ιατρών σε συνεργασία με το υπουργείο Υγείας. Η αξιολόγηση θα επαναλαμβάνεται ανά τακτά διαστήματα, πιθανόν πενταετία. Τα ψυχομετρικά τεστ έχουν απορριφθεί, με εισήγηση των ειδικών. Επίσης, υπάρχει εισήγηση εάν «αδυνατών» εκπαιδευτικός για τρία χρόνια παραμένει στην ίδια κατάσταση, να μετατάσσεται μόνιμα σε διοικητική θέση.
«Αν θέλουμε πραγματικά να γίνει κάτι σοβαρό και να εξάγουμε ουσιαστικά συμπεράσματα που θα βοηθήσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης, χρειάζεται ένας σοβαρός σχεδιασμός και προγραμματισμός. Δεν πιστεύω ωστόσο ότι θα φθάσουμε σε αυτό το σημείο. Θα γίνει πάλι κάτι για τα μάτια του κόσμου και τίποτα περισσότερο. Σε αυτή τη χώρα, όλα γίνονται στο πόδι» δηλώνει ο κ. Ρηγάκης και αναφέρεται στις μεγάλες δυσκολίες που αντιμετωπίζουν σήμερα οι εκπαιδευτικοί στα σχολεία, με την Πολιτεία να στέκεται απαθής:
«Κανείς δε μιλάει για τις τρομακτικές αλλαγές που γίνονται στην κοινωνία και επηρεάζουν τις σχολικές κοινότητες. Βλέπουμε παιδιά από οικογένειες που αντιμετωπίζουν τρομακτικά προβλήματα και τα βγάζουν αυτά μέσα στα σχολεία. Εχουμε φοβερά περιστατικά που χρήζουν έρευνας και μιας διαφορετικής αντιμετώπισης από την Πολιτεία. Είμαστε κυριολεκτικά απροστάτευτοι και έχουμε επωμιστεί ρόλους που δε μας ανήκουν και στους οποίους δεν έχουμε εξειδικευτεί. Αναγκαζόμαστε να κάνουμε τους ψυχολόγους, και τους ψυχίατρους, επειδή ακριβώς η Πολιτεία απουσιάζει. Θα πρέπει λοιπόν να εξεταστούν χιλιάδες άλλα πράγματα μέχρι να φθάσουμε στα ψυχολογικά τεστ για να βρούμε πόσοι είναι οι καλοί καθηγητές».
